Ενώ η τεχνητή νοημοσύνη έχει ήδη διεισδύσει σε πολλούς τομείς της καθημερινής μας ζωής, τα σχολεία στη Γερμανία είναι ακόμα στην αρχή του ταξιδιού τους σε αυτήν τη νέα εποχή. Η γρήγορη ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης, ειδικά στον τομέα των μεγάλων γλωσσικών μοντέλων, προσφέρει στην εκπαίδευση σημαντικές ευκαιρίες, αλλά φέρει και σημαντικούς κινδύνους. Είναι μια μεταμόρφωση που απαιτεί τόσο μάθηση όσο και απελευθέρωση. Η μελέτη της Vodafone δείχνει ότι οι νέοι στη Γερμανία είναι ήδη πιο προηγμένοι σε αυτόν τον τομέα σε σχέση με τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Οι περισσότεροι έφηβοι και νέοι ενήλικες θεωρούν την τεχνητή νοημοσύνη όχι μόνο σημαντική για το μέλλον τους, αλλά και κρίσιμη για την προσωπική τους ανάπτυξη και επαγγελματική επιτυχία.
Η ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία αντιλαμβάνεται ως μια ευκαιρία να βελτιώσει θεμελιωδώς τις μεθόδους μάθησης και διδασκαλίας. Ωστόσο, υπάρχει και η ανησυχία ότι τα παιδιά από αδύναμα κοινωνικά περιβάλλοντα ενδέχεται να μην επωφεληθούν από τις δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης και ο χάσμας με τους πιο αποδοτικούς να γίνει μεγαλύτερος. Οι έφηβοι έχουν ήδη ιδέες για τις πτυχές της τεχνητής νοημοσύνης που πρέπει να ενσωματωθούν στον εκπαιδευτικό πρόγραμμα και ποιες δεξιότητες στη διαχείρισή της πρέπει να προωθηθούν. Είναι υποχρέωση των σχολείων να διασφαλίσουν ότι όλοι επωφελούνται εξίσου.
Η πρόκληση είναι να διδαχθεί γρήγορα και αποτελεσματικά ο έξυπνος χειρισμός της τεχνητής νοημοσύνης στις διαδικασίες μάθησης. Η μελέτη έχει ως στόχο να φέρει στο προσκήνιο τις απόψεις και τις ανάγκες των νέων στη Γερμανία. Δίνοντάς τους φωνή, αναγνωρίζουμε τις ελπίδες και τους φόβους τους σχετικά με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης καθώς και τα οφέλη που μπορούμε να επιτύχουμε αν συμπεριλάβουμε τις απόψεις και τις εμπειρίες τους στις διαδικασίες μετασχηματισμού.
Με βάση τα ευρήματα της μελέτης αυτής, η Vodafone θέλει να προωθήσει έναν εποικοδομητικό διάλογο για τις απαραίτητες αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές πρέπει να προετοιμαστούν από κοινού για ένα μέλλον στο οποίο η υπεύθυνη και κατασκευαστική αντιμετώπιση της τεχνητής νοημοσύνης και οι συνέπειές της θα αποτελούν κεντρική βασική δεξιότητα για κάθε έναν από εμάς.
Περιεχόμενα
Επισκόπηση της μελέτης για την Τεχνητή Νοημοσύνη: Μεθοδολογία και δημογραφικές λεπτομέρειες των συμμετεχόντων.
Η μελέτη της Ίδρυμα Vodafone, που πραγματοποιήθηκε από την Infratest dimap, καταγράφει τις απόψεις 1590 εφήβων ηλικίας από 14 έως 20 ετών σχετικά με το ρόλο της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στο εκπαιδευτικό και μελλοντικό επαγγελματικό τους μονοπάτι. Αναδεικνύει πώς βιώνουν γερμανοί μαθητές την ΤΝ στην τάξη.
Οι νέοι προβλέπουν ότι η ΤΝ θα έχει μεγαλύτερο ρόλο στη μελλοντική τους εργασιακή ζωή, αλλά η χρήση της δεν διδάσκεται σχεδόν καθόλου στα σχολεία.
Σύμφωνα με τη μελέτη, οι γερμανοί μαθητές επιθυμούν μια συζήτηση στην τάξη σχετικά με τις εφαρμογές της ΤΝ και την εκμάθηση της χρήσης της. Οι απαντήσεις των εφήβων υποστηρίζουν την επείγουσα ανάγκη γι' αυτό το αίτημα.
Το 89% από αυτούς θα ήθελαν να υποστηριχθούν κυρίως στην αναζήτηση πληροφοριών από την ΤΝ, ενώ ήδη το χρησιμοποιούν για αυτόν τον σκοπό το 58%. Αντίθετα, μόνο το 64% των εφήβων τονίζει τη σημασία της γνώσης ότι τα εργαλεία της ΤΝ μπορεί να κάνουν λάθη. Γι' αυτό θεωρούν την ικανότητα να είναι κριτικοί έναντι του διαβασμένου ή του δεινοποιημένου ως ιδιαίτερα σημαντική κατά τη χρήση της ΤΝ. Μόνο το 46% θα ήθελε να μάθει περισσότερα στο μάθημα σχετικά με τους κινδύνους που σχετίζονται με την ΤΝ και τον τρόπο διαχείρισής τους.
Ωστόσο, θα πρέπει να είναι περισσότερο γνωστό στους νέους ότι η τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι πάντα αξιόπιστη και μπορεί να παρέχει εσφαλμένες πληροφορίες - καθώς και σε ποιες καταστάσεις ήδη χρησιμοποιούν αυτόματα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης.
Στάσεις και προσδοκίες των εφήβων για την τεχνητή νοημοσύνη στο σχολείο
Οι έφηβοι χρησιμοποιούν ήδη την τεχνητή νοημοσύνη αυτοτελώς: Παρά το γεγονός ότι η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στο σχολείο είναι περιορισμένη, αυτό δεν σημαίνει ότι η ΤΝ δεν έχει εισέλθει ήδη στην ιδιωτική ζωή των εφήβων: Το 74% των συμμετεχόντων χρησιμοποιεί ήδη εφαρμογές της ΤΝ, με το 71% να αναφέρει ό
Αυτά τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η πλειοψηφία του νεανικού πληθυσμού στη Γερμανία προσδοκά αλλαγές στον τομέα της εκπαίδευσης μέσω της τεχνητής νοημοσύνης εντός της επόμενης δεκαετίας, με τη μεγαλύτερη ομάδα να προβλέπει μια αλλαγή στο χρονικό διάστημα των 3 έως 5 ετών. Μόνο μια μικρή μειοψηφία δεν πιστεύει στην επίδραση της τεχνητής νοημοσύνης στη σχολική εκπαίδευση. Τα αποτελέσματα μπορεί να ενδιαφέρουν τους εκπαιδευτικούς που σκέφτονται πώς και πότε θα πρέπει να ενσωματώσουν τις τεχνολογίες της τεχνητής νοημοσύνης στα σχολεία και τις τάξεις.
Η ταξινομημένη χρήση στη διδασκαλία δεν είναι ευρέως διαδεδομένη
Το 38% των νεανικών ερωτηθέντων δήλωσε ότι η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στο σχολείο τους είτε δεν είναι καθόλου θέμα είτε δεν υπάρχει σαφής ρύθμιση γι' αυτό. Μόνο το 17% των ερωτηθέντων ανέφερε ότι η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης είναι επιτρεπόμενη στο σχολείο τους και υπάρχουν ανάλογοι κανόνες.
Όσον αφορά το πότε θα πρέπει να ενσωματωθεί η τεχνητή νοημοσύνη στη σχολική εκπαίδευση, υπάρχει σαφής γνώμη μεταξύ των ερωτηθέντων. Η πλειοψηφία συμφωνεί ότι η τεχνητή νοημοσύνη θα πρέπει να ενσωματωθεί στο πρόγραμμα μαθημάτων μόνο από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μόνο το 9% υποστηρίζει ότι η εκμάθηση της τεχνητής νοημοσύνης θα πρέπει να αρχίσει από το δημοτικό σχολείο, το νηπιαγωγείο ή το προσχολικό. Το 24% μπορεί να φανταστεί τα μαθήματα τεχνητής νοημοσύνης να ξεκινούν από την πέμπτη τάξη, ενώ το 33% υποστηρίζει την έναρξή τους από την έβδομη τάξη. Το 19% των ερωτηθέντων πιστεύει ότι η εκμάθηση της τεχνητής νοημοσύνης θα πρέπει να ξεκινήσει από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μια μειοψηφία του 9% πιστεύει ότι η εκμάθηση της τεχνητής νοημοσύνης δεν πρέπει καν να διδάσκεται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Το ChatGPT κατέχει τον πρώτο χώρο όταν πρόκειται για τα πιο χρησιμοποιημένα εργαλεία ΤΝ, ιδίως για την αναζήτηση πληροφοριών. Η μελέτη υπογραμμίζει ότι οι νέοι έχουν ενσωματώσει ήδη την ΤΝ στην καθημερινότητά τους. Το 74% δηλώνει ότι χρησιμοποιεί εργαλεία ΤΝ, ενώ μόνο το 26% δεν έχει μέχρι στιγμής αποκτήσει συνειδητά εμπειρίες με την ΤΝ, ούτε στο σχολείο ούτε στο σπίτι. Η χρήση των συστημάτων ΤΝ γίνεται συχνά αυτόνομα για προσωπικούς ή σχολικούς σκοπούς, αλλά σπάνια με πρωτοβουλία των δασκάλων (71%). Το πιο δημοφιλές εργαλείο ΤΝ είναι το ChatGPT της OpenAI (46%), ακολουθούμενο από το Google Lens (25%), το Apple Siri (24%), το "My AI" του Snapchat (19%), το DeepL (14%), το Google Bard (7%) και το Grammarl (4%). Με μόνο 2% χρήση βρίσκονται πολύ πίσω τα Midjourney, Dalle και Grok (του X/Twitter).
Τα εργαλεία ΤΝ χρησιμοποιούνται κυρίως για αναζήτηση πληροφοριών (58%). Επιπλέον, το 50% των ερωτηθέντων ας εξηγούν από την ΤΝ όρους, ενώ το 45% προσεγγίζουν ολόκληρα θέματα με αυτόν τον τρόπο. Το 32% ελπίζει να δείξουν τα συστήματα ΤΝ διαδρομές λύσεων, και το 27% περιμένει πλήρεις λύσεις ή κείμενα. Μέχρι στιγμής, μόνο το 13% των ερωτηθέντων μπορούν να λάβουν ανατροφοδότηση για τη δουλειά τους από εφαρμογές ΤΝ.
Πώς θα πρέπει να αντιδράσουν οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικές ιδρύσεις
Η γρήγορη εξέλιξη της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης έχει άμεσο αντίκτυπο στον τομέα της εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικές ιδρύσεις αντιμετωπίζουν την πρόκληση να προετοιμάσουν τους μαθητές τους για το μέλλον όπου η τεχνητή νοημοσύνη θα διαδραματίσει όλο και πιο σημαντικό ρόλο. Με βάση αυτή την πρόκληση, είναι ζωτικής σημασίας οι εκπαιδευτικοί να αξιοποιήσουν καινοτόμους πόρους και πλατφόρμες για να μεταδώσουν στους μαθητές τους σχετικές δεξιότητες και γνώσεις.
Μια πλατφόρμα που αποδεικνύεται ιδιαίτερα χρήσιμη για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές είναι TutKit.com. Με μια ποικιλία μαθημάτων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ειδικά για την τεχνητή νοημοσύνη, το TutKit.com προσφέρει μια περιεκτική και προσιτή δυνατότητα για την αντιμετώπιση αυτού του σημαντικού θέματος. Εδώ υπάρχουν μερικά συμπεράσματα και συστάσεις για το πώς μπορούν οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικές ιδρύσεις να αντιδράσουν, καθώς και ο ρόλος του TutKit.com σε αυτό:
- Ανανέωση του προγράμματος σπουδών: Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να ελέγξουν τα προγράμματα σπουδών τους και να βεβαιωθούν ότι λαμβάνουν υπόψη τις τρέχουσες εξελίξεις στην τεχνολογία, συμπεριλαμβανομένης της τεχνητής νοημοσύνης. Το TutKit.com προσφέρει μια ποικιλία μαθημάτων και υλικών που μπορούν να ενσωματωθούν στο πρόγραμμα μαθημάτων για να μεταδοθεί στους μαθητές μια βασική καταν
Συνολικά, είναι ζωτικής σημασίας οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικές δομές να αντιδρούν ενεργά στις προκλήσεις και τις ευκαιρίες που φέρνει η αυξανόμενη σημασία της τεχνητής νοημοσύνης στον εκπαιδευτικό τομέα. Χάρη στη χρήση καινοτόμων πόρων όπως το TutKit.com, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να μεταδώσουν στους μαθητές τους μια ολοκληρωμένη κατανόηση της τεχνητής νοημοσύνης και να τους προετοιμάσουν για ένα επιτυχημένο μέλλον σε έναν κόσμο που διαμορφώνεται από την τεχνολογία. Επιπλέον, το TutKit.com προσφέρει λειτουργίες γκεϊμφικέισιον, ώστε οι μαθητές να απολαμβάνουν τη μάθηση και να ελέγχουν τις γνώσεις τους μέσω διαφόρων κουίζ, καθώς και να κατεβάζουν ένα προσωπικό πιστοποιητικό. Και αν πρέπει να ξεσπάσει η επόμενη πανδημία, οι μαθητές μπορούν ακόμη και να χρησιμοποιούν το TutKit.com από το σπίτι τους.
Συνοπτικά
Η τεχνητή νοημοσύνη είναι στη μόδα μεταξύ των νέων στη Γερμανία. Αλλά όσον αφορά τα σχολεία, φαίνεται να παραμερίζεται κάπως. Πολλά σχολεία δε φαίνεται να ενδιαφέρονται πραγματικά για την τεχνητή νοημοσύνη, ενώ κάποια την απαγορεύουν ακόμη και εντελώς. Οι νέοι σήμερα έχουν κατανοήσει εδώ και καιρό ότι η τεχνητή νοημοσύνη είναι σημαντική και ότι θα έπρεπε να έχουν ιδέα γι' αυτήν, αν θέλουν να προχωρήσουν στη δουλειά τους.
Στα σχολεία, το θέμα της τεχνητής νοημοσύνης συχνά λησμονείται ή ακόμη και αποκλείεται εντελώς. Ενώ η τεχνητή νοημοσύνη κάνει σιγά-σιγά την εμφάνισή της στην καθημερινότητα των νέων, φαίνεται να μη βρίσκει συχνά το δρόμο της στα γερμανικά σχολεια. Αυτό μπορεί να οδηγήσει τους νέους να αντιλαμβάνονται τη ζωτική τους πραγματικότητα και ό,τι μαθαίνουν στη σχολική τάξη ως δύο διαφορετικούς κόσμους. Επιπλέον, φαίνεται ότι οι νέοι στη Γερμανία δεν προετοιμάζονται αρκετά για τις προκλήσεις και τις ευκαιρίες που προσφέρει η τεχνητή νοημοσύνη για το μέλλον τους.
Οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες στη έρευνα βλέπουν τεράστιες ευκαιρίες στο να ενσωματωθεί η τεχνητή νοημοσύνη στη διδασκαλία. Γι' αυτούς είναι μια ευκαιρία που μπορεί να βελτιώσει το μάθημα και τη διδασκαλία. Ωστόσο, ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι νέοι με λιγότερη επίσημη εκπαίδευση. Ίσως να οφείλεται αυτό στην πιο κριτική τους στάση ή στο ότι δε γνωρίζουν αρκετά για τις δυνατότητες αυτής της τεχνολογίας στη μάθηση. Αν αυτό παραμείνει έτσι, μπορεί να οδηγήσει μακροπρόθεσμα σε μια διαίρεση στην κοινωνία όσον αφορά την πρόσβαση στον ψηφιακό κόσμο. Για να το αποφευχθεί, χρειαζόμαστε περισσότερη ενημέρωση και πρέπει να ενσωματώσουμε περισσότερο την τεχνητή νοημοσύνη στη διδασκαλία, ώστε όλοι να μαθαίνουν από κοινού μέσω πρακτικών εφαρμογών.
Όταν οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη στη διδασκαλία, σύμφωνα με τους νέους συχνά περιορίζεται σε συγκεκριμένους τομείς. Αυτό υπονοεί ότι οι εκπαιδευτικοί ακόμα έχουν έλλειψη εξειδίκευσης στη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία και αισθάνονται ανασφαλείς. Συνεπώς, πολλοί μαθητές δεν αντιλαμβάνονται πόσο ευέλικτα μπορεί να χρησιμοποιηθεί η τεχνητή νοημοσύνη στο σχολικό πλαίσιο. Παρά ταύτα, οι νέοι δείχνουν μεγάλο ενδιαφέρον να μάθουν πού μπορεί να χρησιμοποιηθεί η τεχνητή νοημοσύνη με νόημα.
Οι νέοι έχουν ήδη μια αρκετά διαφοροποιημένη αντίληψη για την τεχνητή νοημοσύνη, ακόμη και στο σχολικό περιβάλλον. Οι περισσότεροι από αυτούς κατανοούν ότι είναι σημαντικό να μην καταπίνεις κάθετι που παράγεται από την τεχνητή νοημοσύνη. Επιπλέον, εκτιμούν πολύ τη δυνατότητα να αμφισβητούν κριτικά την τεχνητή νοημοσύνη. Τουλάχιστον αυτό δείχνουν οι απαντήσεις των 14-20 ετών στις έρευνες.
Οι περισσότεροι συμμετέχοντες στη δημοσκόπηση υποστηρίζουν την προσαρμογή των μορφών εξέτασης.: Πολλοί είναι ανασφαλείς εάν στο μέλλον θα μπορούν καν να διακρίνουν μεταξύ των δικών τους επιδόσεων και των περιεχομένων που παράγονται από την τεχνητή νοημοσύνη. Γι' αυτό το λόγο απαιτούν προσαρμογή των μορφών εξέτασης. Αντί να βασίζονται μόνο στο απ' έξω μάθημα, υποστηρίζουν ότι οι εξετάσεις θα πρέπει να στοχεύουν περισσότερο στην εφαρμογή και στις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.
Αυτό είναι το τι θα ήθελαν να μάθουν οι νέοι για την τεχνητή νοημοσύνη: κριτική προβολή, ευθύνη και ασφάλεια στη χρήση των δεδομένων.
Οι νέοι που ερωτήθηκαν δείχνουν ενδιαφέροντα τόσο στην εξερεύνηση πρακτικών εφαρμογών της τεχνητής νοημοσύνης όσο και στην ευαισθητοποίηση για τους δυνητικούς κινδύνους. Περίπου το μισό των συμμετεχόντων στη
Θωμάς Χαγκενχόφερ
ZFA Medien
Τα βίντεο μαθήματα
είναι μια υπέροχη προσθήκη
στην επαγγελματική εκπαίδευση.
