Gli adolescenti desiderano, secondo uno studio, che l'uso dell'AI diventi parte integrante dell'insegnamento.

Mentre l'Intelligenza Artificiale permea già molte aree della nostra vita quotidiana, le scuole in Germania sono ancora all'inizio del loro viaggio in questa nuova era. Lo sviluppo rapido dell'IA, soprattutto nel campo dei Large Language Models, offre al settore scolastico enormi opportunità, ma comporta anche notevoli rischi. È una trasformazione che richiede sia apprendimento che distacco. Lo Studio Vodafone mostra che i giovani in Germania sono già molto più avanti rispetto alle istituzioni educative. La maggior parte degli adolescenti e dei giovani adulti non considera l'IA solo rilevante per il proprio futuro, ma anche cruciale per il proprio sviluppo personale e successo professionale.

L'integrazione dell'IA nell'insegnamento è vista come un'opportunità per migliorare radicalmente i metodi di apprendimento e insegnamento. Tuttavia, c'è anche preoccupazione che gli studenti provenienti da contesti sociali più deboli potrebbero non beneficiare delle opportunità offerte dall'IA e che la distanza rispetto a quelli più capaci potrebbe persino aumentare. Gli adolescenti hanno già idee su quali aspetti dell'IA dovrebbero essere inclusi nel curriculum e quali competenze nel trattare con l'IA dovrebbero essere promosse. È compito delle scuole garantire che tutti ne traggano lo stesso beneficio.

L'obiettivo è di trasmettere in modo rapido e mirato un approccio intelligente all'IA nei processi di apprendimento. Lo studio mira a portare a una maggiore consapevolezza le prospettive e i bisogni dei giovani in Germania. Ascoltando le loro voci, riconosciamo le loro speranze e paure nel confrontarsi con l'IA, nonché i benefici che possiamo ottenere se includiamo le loro opinioni ed esperienze nei processi di trasformazione.

Con le conoscenze derivanti da questo studio, Vodafone intende promuovere un dialogo costruttivo sulle necessarie modifiche nel settore dell'istruzione. Gli insegnanti e gli studenti devono essere preparati insieme a un futuro in cui la gestione responsabile e costruttiva dell'Intelligenza Artificiale e le sue conseguenze saranno competenze chiave per ciascuno di noi.

Panoramica dello studio sull'IA: Metodologia e dettagli demografici dei intervistati.

Lo studio della Fondazione Vodafone Stiftung, condotto da Infratest dimap, esplora le opinioni di 1590 giovani tra i 14 e i 20 anni sul ruolo dell'Intelligenza Artificiale (IA) nel loro percorso educativo e futuro professionale. Esamina come gli studenti tedeschi vivono l'IA in classe.

I giovani si aspettano che l'IA abbia un ruolo maggiore nel loro futuro lavoro, ma il suo insegnamento a scuola è scarso.

Secondo lo studio, gli studenti tedeschi desiderano un coinvolgimento con le applicazioni di IA e imparare come utilizzarle in classe. Le risposte dei giovani sostengono l'urgenza di questo desiderio.

89 percento di loro vorrebbe essere supportato dall'IA soprattutto nella ricerca di informazioni, anche se solo il 58 percento attualmente ne fa uso. Al contrario, solo il 64 percento dei giovani sottolinea l'importanza della consapevolezza che gli strumenti di IA possono commettere errori. Pertanto, ritengono fondamentale la capacità di essere critici rispetto a ciò che leggono o vedono nell'uso dell'IA. Solo il 46 percento vorrebbe imparare di più in classe sui rischi associati all'IA e sul suo trattamento.

Tuttavia, è importante far comprendere a più giovani che l'Intelligenza Artificiale non è sempre affidabile e può anche fornire informazioni errate - e in quali situazioni stanno già utilizzando sistemi di IA in modo inconsapevole.

Opinioni e aspettative dei giovani sull'IA a scuola

I giovani hanno utilizzato l'IA in modo autonomo fino ad oggi: Anche se l'uso dell'IA a scuola è limitato, ciò non significa che l'IA non sia già molto presente nella vita privata dei giovani: il 74 percento dei partecipanti utilizza già applicazioni di IA, di cui il 71 percento afferma che l'uso avviene più spesso per iniziativa propria per scopi privati o scolastici e meno spesso su suggerimento della scuola. Una percentuale nettamente inferiore, il 31 percento, utilizza l'IA più volte alla settimana per scopi scolastici, solo l'8 percento almeno una volta al giorno. Tra le app più utilizzate ci sono ChatGPT, seguito da Google Lens e DeepL.

La grafica mostra i risultati di un sondaggio sul periodo previsto per i cambiamenti nell'insegnamento scolastico tramite Intelligenza Artificiale (IA) tra la popolazione di lingua tedesca tra i 14 e i 20 anni in Germania. Secondo il sondaggio:

• Il 51% dei partecipanti prevede che mediamente (tra 3-5 anni) l'IA cambierà l'insegnamento a scuola.
• Il 28% ritiene che ciò avverrà in modo più lungo termine (oltre 5 anni).
• Il 16% si aspetta cambiamenti a breve termine (tra 0-2 anni).
• Il 5% ritiene che l'IA non cambierà l'insegnamento affatto.

Questi risultati mostrano che la maggioranza della giovane popolazione in Germania si aspetta cambiamenti nel settore dell'istruzione a causa dell'IA entro la prossima decade, con il più grande gruppo che prevede un cambiamento nel periodo da 3 a 5 anni. Solo una piccola minoranza non crede all'influenza dell'IA sull'istruzione scolastica. I risultati potrebbero interessare i pianificatori dell'istruzione che stanno pensando a come e quando integrare le tecnologie dell'IA nei programmi di studio e nelle aule.

L'uso ordinato in classe non è ancora ampiamente diffuso

Il 38 per cento dei giovani intervistati ha dichiarato che l'uso dell'IA nella loro scuola non è affatto un argomento o non esiste una regolamentazione chiara a riguardo. Solo il 17 per cento degli intervistati ha dichiarato che l'uso dell'IA a scuola è consentito e ci sono regole a riguardo.

Riguardo al momento in cui l'IA dovrebbe essere integrata nell'insegnamento scolastico, c'è un'opinione chiara tra gli intervistati. La maggioranza sostiene che l'IA dovrebbe essere inclusa nel curriculum solo dalla scuola secondaria di primo o secondo grado in su. Solo il 9 per cento sostiene che l'apprendimento sull'IA dovrebbe iniziare già nella scuola elementare, all'asilo o nelle scuole materne. Il 24 per cento può immaginare che l'insegnamento sull'IA inizi dalla quinta classe, mentre il 33 per cento è a favore di iniziare dalla settima classe. Il 19 per cento degli intervistati ritiene che l'apprendimento sull'IA dovrebbe iniziare solo dalla scuola secondaria di secondo grado. Una minoranza del 9 per cento ritiene che l'apprendimento sull'IA non debba essere insegnato affatto nelle istituzioni educative.

ChatGPT è in testa alla lista per quanto riguarda gli strumenti di IA più utilizzati, specialmente per la ricerca di informazioni. Lo studio mette in evidenza che i giovani hanno già integrato l'IA nella loro vita quotidiana. Il 74 per cento afferma di utilizzare strumenti di IA, mentre solo il 26 per cento non ha ancora acquisito consapevolmente esperienze sull'IA, né a scuola né a casa. L'applicazione dei sistemi di IA avviene spesso in modo autonomo per scopi privati o scolastici, ma raramente su iniziativa degli insegnanti (71 per cento). Lo strumento di IA più utilizzato è ChatGPT di OpenAI (46 per cento), seguito da Google Lens (25 per cento), Siri di Apple (24 per cento), "My AI" di Snapchat (19 per cento), DeepL (14 per cento), Google Bard (7 per cento) e Grammarl (4 per cento). Con solo il 2 per cento di utilizzo ciascuno, Midjourney, Dalle e Grok (di X/Twitter) sono molto indietro.

Gli strumenti di IA vengono utilizzati principalmente per la ricerca e la ricerca di informazioni (58 per cento). Inoltre, il 50 per cento degli intervistati fa uso dell'IA per spiegare termini, mentre il 45 per cento affronta interi argomenti in questo modo. Il 32 per cento si aspetta che i sistemi di IA indichino vie di soluzione, e il 27 per cento si aspetta soluzioni complete o testi. Fino ad ora, solo il 13 per cento degli intervistati ha ricevuto feedback sul proprio lavoro tramite applicazioni di IA.

Come dovrebbero reagire gli insegnanti e le istituzioni educative

Lo sviluppo accelerato della tecnologia e dell'intelligenza artificiale (IA) ha un impatto diretto sul settore dell'istruzione. Gli insegnanti e le istituzioni educative si trovano di fronte alla sfida di preparare i loro studenti al futuro, in cui l'IA giocherà un ruolo sempre più importante. Di fronte a questa sfida, è fondamentale che gli insegnanti ricorrano a risorse e piattaforme innovative per insegnare ai loro studenti competenze e conoscenze rilevanti.

Una piattaforma che si sta rivelando particolarmente utile per insegnanti e studenti è TutKit.com. Con una vasta gamma di corsi e formazioni, soprattutto sul tema dell'IA, TutKit.com offre un modo completo e accessibile per affrontare questo importante argomento. Di seguito sono riportate alcune conclusioni e raccomandazioni su come gli insegnanti e le istituzioni educative possono reagire, nonché il ruolo di TutKit.com in questo contesto:

1. Aggiornamento del piano di studi: Gli insegnanti dovrebbero rivedere i loro programmi di studio per assicurarsi che tengano conto degli sviluppi attuali nella tecnologia, compresa l'IA. TutKit.com offre una vasta gamma di corsi e materiali che possono essere integrati nel piano di studi per fornire agli studenti una comprensione di base dell'IA.
2. Formazione continua per gli insegnanti: Le istituzioni educative dovrebbero offrire formazioni agli insegnanti per renderli familiarità con i concetti base dell'IA e mostrare loro come utilizzare in modo efficace questi concetti in classe. TutKit.com offre formazioni e risorse specificamente per gli insegnanti per aiutarli a comprendere i concetti dell'IA e integrarli nell'insegnamento.
3. Integrazione della tecnologia: Gli insegnanti dovrebbero utilizzare tecnologie e piattaforme online come TutKit.com per offrire ai propri studenti un'esperienza di apprendimento interattiva e coinvolgente. Integrando i corsi TutKit.com nell'insegnamento, gli insegnanti possono dare agli studenti una visione pratica del mondo dell'IA.
4. Promozione dell'autoapprendimento: Le istituzioni educative dovrebbero permettere agli studenti di imparare in modo autonomo e di prendere confidenza con nuove tecnologie come l'IA. TutKit.com offre una piattaforma facile da usare in cui gli studenti possono imparare a proprio ritmo, supportati da corsi e risorse di alta qualità.
5. Stipulare partnership con TutKit.com: Le istituzioni educative possono acquistare una licenza d'aula da TutKit.com per offrire ai propri studenti accesso a formazioni di alta qualità sull'IA. Attraverso una licenza d'aula del genere, gli insegnanti e gli studenti possono beneficiare delle ampie risorse e dell'esperienza di TutKit.com.

È fondamentale che insegnanti e istituzioni educative reagiscano in modo proattivo alle sfide e alle opportunità che l'importanza crescente dell'Intelligenza Artificiale nel settore dell'istruzione comporta. Utilizzando risorse innovative come TutKit.com, gli insegnanti possono fornire ai propri studenti una comprensione completa dell'IA e prepararli per un futuro di successo in un mondo guidato dalla tecnologia. Inoltre, TutKit.com offre funzioni di gamification per far sì che gli studenti possano divertirsi durante l'apprendimento, testare le loro conoscenze con vari compiti a quiz e scaricare un certificato personale. E nel caso in cui scoppiasse la prossima pandemia, gli studenti potrebbero persino utilizzare TutKit.com da casa.

Riassunto

L'Intelligenza Artificiale è molto popolare tra i giovani in Germania. Ma quando si tratta delle scuole, sembra essere in secondo piano. Molte scuole sembrano non essere realmente interessate all'IA, mentre altre addirittura la vietano completamente. Lo giovani di oggi hanno già capito che l'IA è importante e che è necessario avere conoscenze in merito se si vuole progredire nel lavoro.

Nelle scuole, il tema dell'Intelligenza Artificiale spesso è trattato in modo scarsamente interessato o addirittura completamente ignorato. Mentre l'IA sta lentamente entrando nella vita quotidiana dei giovani, sembra che abbia raramente trovato la via nelle aule scolastiche tedesche. Ciò può portare i giovani a percepire la loro realtà di vita e ciò che imparano a scuola come due mondi separati. Inoltre, sembra che al momento i giovani in Germania non siano adeguatamente preparati alle sfide e opportunità che l'IA offre per il loro futuro.

La maggior parte delle persone intervistate vede enormi opportunità nell'integrare l'IA pienamente nell'insegnamento. Per loro, si tratta di un'opportunità che potrebbe migliorare l'apprendimento e l'insegnamento. Tuttavia, in modo interessante, i giovani con una formazione meno formale non sono così ottimisti. Forse a causa della loro maggiore attitudine critica o perché non conoscono abbastanza le potenzialità di questa tecnologia per l'apprendimento. Se questo stato di cose perdurasse, potrebbe portare a una frattura nella società in termini di accesso al mondo digitale. Per evitare ciò, abbiamo bisogno di una maggiore informazione e di integrare l'IA di più nell'insegnamento, affinché tutti possano imparare congiuntamente applicazioni pratiche.

Quando gli insegnanti utilizzano l'IA in classe, spesso i giovani ritengono che sia solo in misura limitata e limitata a determinati settori. Questo suggerisce che agli insegnanti manca ancora la competenza necessaria per gestire l'IA in classe e che quindi si sentano insicuri. Di conseguenza, molti studenti non comprendono appieno quanto ampio potrebbe essere l'utilizzo dell'IA nel contesto scolastico. In modo interessante, i giovani sono tuttavia molto interessati a sapere in quali contesti l'IA potrebbe essere utilizzata in modo significativo.

I giovani hanno già un'opinione abbastanza articolata sull'IA, persino nell'ambito scolastico. La maggior parte di loro comprende l'importanza di non accettare ciecamente ciò che è generato dall'IA. Danno anche molta importanza alla capacità di interrogare criticamente l'IA. Questo è quanto emerge dalle risposte dei 14-20enni nei sondaggi.

La maggior parte dei partecipanti al sondaggio è favorevole a un adattamento dei formati di esame. Molti sono incerti se in futuro saranno in grado di distinguere tra le proprie prestazioni e i contenuti generati dall'IA. Per questo motivo, chiedono un adattamento dei formati di esame. Piuttosto che basarsi solo sulla memorizzazione, strizzano l'occhio a un'esame più incentrato sulle capacità applicative e sulla risoluzione dei problemi.

Questo è ciò che i giovani vorrebbero imparare sull'IA: una riflessione critica, responsabilità e sicurezza nella gestione dei dati.
I giovani intervistati mostrano un grande interesse sia nell'esplorare le possibili applicazioni pratiche dell'IA sia nella sensibilizzazione ai rischi potenziali. Quasi la metà dei partecipanti allo studio vorrebbe sapere come utilizzare efficacemente i sistemi di IA a scuola o nella vita quotidiana. Inoltre, dimostrano interesse per domande concrete sulla gestione e il funzionamento dei sistemi di IA, nonché per aspetti sociali più ampi.

La maggior parte dei giovani si oppone all'uso dell'IA nelle scuole elementari e invece sostiene un utilizzo a partire dalla scuola secondaria di primo grado.

Anna Langer, Insegnante

Liceo Internazionale Privato, Castello di Torgelow

I miei studenti sono entusiasti dei corsi e dei modelli per l'elaborazione delle candidature. Grazie mille per questa eccezionale piattaforma di e-learning TutKit.com.

Marc Odic, Preside

Istituto di Formazione Professionale Mödling della ÖJAB

Il vasto e ben strutturato assortimento, composto da tutorial e modelli di alta qualità, rende TutKit.com una risorsa molto preziosa per le istituzioni educative. Utilizzata correttamente in classe, TutKit.com offre un ambiente di apprendimento che permette agli studenti di acquisire conoscenze e competenze in modo autonomo.

Thomas Hagenhofer

ZFA Medien

I video tutorial
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per la formazione professionale.