人工知能（AI）がすでに私たちの日常生活の多くに浸透している中、ドイツの学校はこの新時代への旅の初めに立っています。 特にLarge Language Models（大規模言語モデル）の分野で急速に進化するAIは教育に莫大な機会を提供していますが、重大なリスクも潜んでいます。 これは学ぶことと離れることの両方を必要とする変革です。 Vodafone-Studie によると、ドイツの若者の多くは教育機関よりも先を行っています。 多くの若者や若者たちはAIを将来においてだけでなく、自身の成長と職業上の成功においても重要であると考えています。
AIを学習および教授方法を根本的に改善する機会として捉えられていますが、AIの可能性に恩恵を受けない可能性のある社会的に弱い環境の生徒が増える可能性があることを心配しています。 若者たちはすでに、教育課程にAIのどの側面が含まれるべきか、どのようなAIスキルが育成されるべきかについて考え方を持っています。 すべての人が公平に恩恵を受けられるようにするためには、学校がその責任を果たす必要があります。
AIとの賢明な対応を迅速かつ効果的に教えることが求められています。 この調査は、若者の視点やニーズをより意識的にしています。 彼らの声に耳を傾けることで、AIとの接触における若者の希望と恐れ、および彼らの意見や経験を変革プロセスに取り込むことで得られる利点に気づくことができます。
この調査からの知見に基づいて、Vodafoneは教育分野での必要な変化について建設的な対話を促進したいと考えています。 教師や学生は、将来、責任あるAIとその影響に対する構築的な取り組みを行う準備を共にしなければなりません。
目次
AI調査の概要：調査方法と被験者の人口統計情報。
インフラテストディマップ（Infratest dimap）が実施した、14歳から20歳の1590人の若者のKünstliche Intelligenz（AI）に対する考え方や将来の就業における役割に焦点を当てたVodafone Stiftung の調査は、ドイツの学生が授業でAIをどのように体験しているかを明らかにしています。
若者たちは、将来の職場でAIがもっと重要な役割を果たすと予測していますが、学校ではAIについてほとんど教えられていません。
調査によると、ドイツの学生は、AIのアプリケーションとその取り扱いに関する研究や学習を望んでいます。 若者たちの回答は、この要望の緊急性を裏付けています。
89%の若者は情報収集にAIを活用することでサポートを受けたいと考えていますが、実際には58%しか使用していません。 対して、64%の若者がAIツールが間違いをすることを知ることの重要性を強調しています。 したがって、AIを扱う際に読んだり見たりする際に批判的な姿勢を持つ能力は特に重要だと考えています。 46%のみがAIと関連するリスクやその扱いについての学習をさらに望んでいます。
ただし、これ以上の若者には、AIが必ずしも信頼できるわけではなく、誤った情報を提供できることが常にアウェアであること、および無意識にすでにどのような状況でKünstliche Intelligenz-Systemを使用しているかを認識させる必要があります。
若者たちの学校でのAIに対する態度と期待
若者はこれまでAIを個人的に活用してきました：学校でのAIの利用は限られていますが、若者の日常生活には既にAIが浸透しています。 調査によると、74%の被験者がすでにAIアプリケーションを使用しており、そのうち71%が利用を自己動機で行っており、学校からの促しよりも私的または学業用途での使用が多いと報告しています。 学業用途にAIを週に複数回使用する割合は明らかに低く、わずか8%が少なくとも1日1回使用しています。 最もよく使用されるアプリケーションはChatGPT、次いでGoogle LensやDeepLです。
このインフォグラフィックは、ドイツ語圏の14歳から20歳までの若者を対象とした学校授業の変化に対する人工知能（AI）の予想される時間枠に関する調査結果を示しています。 調査によると：
- 調査に応じた者の51%は、AIが中期的な未来（3～5年）に学校の授業を変革すると予期しています。
- 28%は、これが長期的な未来（5年以上）に起こると考えています。
- 16%は、短期的な変化（0〜2年）を予想しています。
- 5%は、AIが授業を一切変えないと予想しています。
これらの結果は、ドイツの若者の大多数が、次の10年以内に教育分野の変化がAIによって期待されることを示しており、最大のグループは3〜5年の間に変化が起こると予測しています。唯一の少数派は、学校教育へのAIの影響を信じていません。これらの結果は、教育プランナーに興味を持っているかもしれません。彼らがいつ、どのようにしてAI技術をカリキュラムや教室に統合すべきかを考えています。
授業での整頓された導入はまだ広く普及していません
調査対象の若者の38％が、AIの導入が学校で一切議論されていないか、明確な規定がないと回答しました。アンケートの回答者のうちわずか17％が、学校でのAI利用が認められており、それに関する規則があると答えました。
AIを学校教育に統合すべき時期については、アンケートの回答者の間で明確な意見があります。多数派は、AIは中等教育IまたはII段階からカリキュラムに組み込まれるべきだと主張しています。たった9％のみが、AIの取り扱いを小学校、幼稚園、またはプリスクールで早くから学ぶべきだと支持しています。24％は、AI教育が5年生から行われることを考えられる一方、33％は7年生から行われることを支持しています。19％の回答者は、AIの取り扱いは中等教育II段階から教えるべきだと考えています。わずか9％の少数派は、教育機関でのAI取り扱いを行うべきではないと考えています。
情報検索を含む、特に最も利用されているAIツールにおいて、ChatGPTがリストのトップを占めています。この調査は、若者が既にAIを日常生活に確立していることを明確に示しています。74％の回答者はAIツールを利用しており、わずか26％が今までAIについて意識的に授業や家庭で経験を積んだことがないと回答しています。AIシステムの利用は、しばしば私的または学校関連の目的で独自に行われていますが、教師の主導ではあまり行われていません（71％）。最も使用されているAIツールはOpenAIのChatGPT（46％）で、それに続いてGoogle Lens（25％）、AppleのSiri（24％）、Snapchatの"My AI"（19％）、DeepL（14％）、Google Bard（7％）、およびGrammarl（4％）があります。Midjourney、Dalle、およびX/TwitterのGrokの使用率はそれぞれ2％で、大幅に少ないです。
AIツールは主に調査や情報検索目的に使用されています（58％）。また、50％の回答者がAIによって用語を説明される一方、45％が問題を解決するために利用しています。32％の回答者は、AIシステムが解決策を示すことを期待しており、27％は完全な解決策やテキストを期待しています。現時点では、AIアプリケーションが自らの作業にフィードバックを提供することを期待している回答者はわずか13％です。
教師や教育機関がどのように対応すべきか
技術と人工知能（AI）の急速な発展は、教育セクターに直接的な影響を与えています。教師や教育機関は、AIがますます重要な役割を果たす未来に生徒を準備する課題に直面しています。このような課題に直面する中で、教師が生徒に関連するスキルや知識を伝えるために革新的なリソースやプラットフォームにアクセスすることが不可欠です。
特に教師や生徒にとって特に有用なプラットフォームは、TutKit.comです。主にAIに関する多くのコースやトレーニングを提供しているTutKit.comは、この重要なテーマに関わる包括的かつアクセスしやすい方法を提供しています。以下に、教師や教育機関がどのように対応するべきか、およびTutKit.comがその中で果たす役割についてのいくつかの結論と推奨事項が示されています。
- カリキュラムの更新: 教師は自らのカリキュラムをチェックし、AIを含む技術の最新動向を反映するようにする必要があります。学生にAIの基礎的な理解を提供するためにカリキュラムに組み込むことができる多くのコースや資料を提供しているTutKit.comを利用することができます。
- 教師向け研修: 教育機関は、教師にAIの基礎を教え、これらの概念を効果的に授業で活用する方法を示す研修を提供すべきです。教師がAIコンセプトを理解し、教室で効果的に活用するのを支援するために、教師向けに研修やリソースを提供しているTutKit.comを利用できます。
- 技術の統合: 教師は、生徒にインタラクティブで魅力的な学習体験を提供するために、技術やオンラインプラットフォーム、例えばTutKit.comを活用すべきです。TutKit.comのコースを授業に統合することで、教師は生徒にAIの世界に実地的な洞察を提供することができます。
- 自己学習の促進: 教育機関は、生徒が自己学習し、AIのような新しい技術に精通できるようにする機会を提供すべきです。ユーザーフレンドリーなプラットフォームTutKit.comは、質の高いコースやリソースに支援された、生徒が自分のペースで学べる環境を提供しています。
- TutKit.comとのパートナーシップ: 教育機関は、生徒が高品質なAIトレーニングにアクセスできるように、TutKit.comのクラスライセンスを購入することができます。このようなクラスライセンスにより、教師や生徒はTutKit.comの幅広いリソースや専門知識を活用することができます。
全体的に、教師や教育機関が、教育部門でのAIの重要性が増す中で発生する課題や機会に積極的に対応することが重要です。 TutKit.com のような革新的なリソースを活用することで、教師は生徒にAIの包括的な理解を提供し、技術に満ちた世界での成功に向けて準備することができます。 ちなみに、TutKit.comは教師に、生徒が楽しく学習し、さまざまなクイズ課題で知識をテストし、個人の証明書をダウンロードすることができるゲーミフィケーション機能を提供しています。そして、次のパンデミックが発生した場合、生徒たちはTutKit.comを自宅からでも利用できます。
要約
ドイツの若者にとって、AIはトレンドの最中です。 しかし、学校に関しては、ある意味置き去りにされています。 多くの学校はAIにあまり関心を持っていないようで、一部の学校はAIを完全に禁止しているようです。今日の若者は、仕事で成功するためにAIの重要性を理解しており、それに詳しいべきだと理解しています。
学校では、人工知能のテーマは不十分に扱われるか、完全に排除されています。 若者の日常生活にAIがゆっくりと浸透している中、その学校教育ではAIをあまり取り上げることがないようです。 これにより、若者は自分の生活現実と教育で学んでいることを別々の世界として受け止める可能性があります。 また、現在のドイツの若者は、自身の将来にAIがもたらす課題や機会に不十分に準備されている可能性もあります。
アンケート回答者の大多数は、授業にAIを確実に組み込むことに大きな可能性を見出しています。 それは学習や指導を改善できる機会だと捉えています。 しかし興味深いことに、形式的な教育が少ない若者はそれほど楽観的ではありません。 その理由は、彼らの批判的アプローチや、この技術の学習に対する潜在的な能力への知識が不足しているからかもしれません。 このままでは、社会におけるデジタル世界へのアクセスに関して格差が生じ、長期的には社会的格差を引き起こす可能性があります。 この問題を回避するためには、より良い啓蒙が必要であり、授業にAIをより多く組み込み、全員が実用的な応用法を学ぶことが必要です。
教師が授業でAIを利用する場合、若者によると領域が限定的であり、特定の分野に制限されていることが多いです。 これは、教師が授業でAIに不慣れであり、そのため自信を持っていないことを示しています。 これにより、多くの生徒には、学校の文脈でAIが実際にどのように多様に利用できるかが見えなくなってしまいます。 興味深いことに、若者はどこにAIを適切に利用できるか知りたいという強い関心を示しています。
若者は、教育現場でもAIに対してかなり洞察力を持っています。 彼らのほとんどは、AIの生成物をすべて信じるべきではないという大事なことを理解しています。 また、AIを批判的に問いかける能力を持つことが重要であることを重視しています。 少なくとも14歳から20歳までのアンケート回答者の意見からそう読み取れます。
アンケート参加者のほとんどは、試験の形式の調整を支持しています。 将来、自分の成績とAIによって生成されたコンテンツを区別できるかどうかについて不安を抱えている人が多いからです。 そのため、彼らは試験の形式を調整することを求めています。 暗記だけでなく、実践力や問題解決能力に焦点を当てるようにと提言しています。
若者がAIの利用に反対し、代わりに中学校I段階からの導入を支持している
すでにTutkit.comを活用している教師
共有される経験は誰もが前進
アンナ・ランガー、教師
私の生徒たちは、アプリケーショントレーニングやテンプレートに熱心です。 この優れたE-ラーニングプラットフォームTutKit.comに感謝します。
Meine Schüler:innen sind einfach begeistert von den Bewerbungstrainings und Vorlagen. Vielen Dank für diese herausragende E-Learning-Plattform TutKit.com.
マルク・オーディック、校長
ÖJABの職業教育研究所
高品質のチュートリアルやテンプレートからなる包括的で良く構造化されたオファーは、教育機関にとって非常に貴重なリソースとなっています。 適切に授業に取り入れることで、TutKit.comは、学生が自ら知識と技能を習得する学習環境を提供しています。
Thomas Hagenhofer
ZFA Medien
ビデオチュートリアルは、職業訓練における素晴らしい補完です。