Поки штучний інтелект вже пронизує багато аспектів нашого повсякдення, школи в Німеччині ще тільки починають свою подорож у цю нову еру. Швидкий розвиток ШІ, особливо в галузі великих мовних моделей, надає величезні можливості освіті, але також несе значні ризики. Це трансформація, яка вимагає як навчання, так і відпускання. Дослідження Vodafone показує, що молоді люди в Німеччині вже йдуть вперед у цьому питанні порівняно з освітніми установами. Більшість підлітків та молодих дорослих вважають ШІ не лише важливим для свого майбутнього, а й ключовим для свого особистого розвитку та професійного успіху.
Інтеграція ШІ в навчання розглядається як можливість фундаментального покращення методів навчання та викладання. Проте існує і обурення, що учні зі слабкішого соціального середовища можуть не скористатися можливостями ШІ, а розщеплення з більш успішними навіть може збільшитися. У підлітків вже є уявлення про те, які аспекти ШІ слід включити до навчального плану та які компетентності в оволодінні ШІ слід підтримувати. На школах лежить відповідальність, щоб всі однаково скористалися від цього.
Завдання полягає в тому, щоб швидко та цілеспрямовано навчити вмілому використанню ШІ в навчальних процесах. Дослідження має на меті більш активно враховувати перспективи та потреби молодих людей в Німеччині. Слухаючи їх голоси, ми розуміємо їхні надії та страхи щодо використання ШІ, а також вигоди, яку ми можемо отримати, якщо залучимо їхні думки та досвід у процеси трансформації.
На основі результатів цього дослідження має на меті Vodafone сприяти побудові конструктивного діалогу про необхідні зміни у освітній галузі. Вчителі та учні повинні бути готові до майбутнього, де вміливе та конструктивне використання штучного інтелекту та його наслідків стане ключовою компетенцією для кожного з нас.
Зміст
Огляд дослідження щодо ШІ: методика та демографічні подробиці опитувань.
Дослідження фонду «Vodafone», проведене Infratest dimap, досліджує ставлення 1590 підлітків у віці від 14 до 20 років до ролі штучного інтелекту (ШІ) у їхньому навчанні та майбутньому професійному житті. Воно висвітлює, як німецькі учні відчувають ШІ під час навчання.
Підлітки розраховують на те, що ШІ матиме значну роль у їхньому майбутньому професійному житті, проте в школах практично не навчають, як з ним працювати.
Згідно з дослідженням, німецькі учні бажають вивчати застосування ШІ та вивчати, як її використовувати у навчанні. Відповіді підлітків підтверджують насущність цього бажання.
89 відсотків з них б хотіли звертатися за допомогою до ШІ особливо при отриманні інформації, причому вже 58 відсотків користуються нею для цієї мети. У той же час лише 64 відсотки підлітків підкреслюють важливість розуміння того, що ШІ-інструменти можуть допускати помилки. Тому вони вважають, що критичне ставлення до прочитаного або побаченого при взаємодії з ШІ є особливо важливим. Лише 46 відсотків хотіли б навчитися більше про ризики, пов'язані з ШІ, та способи їх управління у навчальному процесі.
Проте більше уваги має бути приділено тому, що Штучний Інтелект не завжди надійний і також може надавати неправильну інформацію - а також у яких ситуаціях вони навіть неусвідомлено вже використовують системи ШІ.
Стаціонарність та очікування підлітків щодо ШІ в школі
Підлітки досі використовували ШІ самостійно: Хоча використання ШІ в школі обмежене, це не означає, що ШІ вже не вкорінився у приватний повсякденний життя підлітків: 74 відсотки опитаних вже використовують ШІ, причому 71 відсоток заявляють, що використовують її частіше з власної ініціативи для особистих чи навчальних цілей, а менше з ініціативи школи. Суттєво менший відсоток - 31 відсоток - використовує ШІ для навчальних цілей кілька разів на тиждень, всього 8 відсотків хоча б раз на день. До найбільш використовуваних застосунків ШІ належать ChatGPT, за якими йдуть Google Lens та DeepL.
Інфографіка показує результати опитування щодо очікуваного терміну змін у шкільному навчанні завдяки штучному інтелекту (ШІ) серед німецькомовного населення віком від 14 до 20 років у Німеччині. Згідно із опитуванням:
- 51% опитаних очікують, що ШІ середньостроково (через 3-5 років) змінить навчання в школах.
- 28% вважають, що це відбудеться довгостроково (понад 5 років).
- 16% очікують короткострокових змін (0–2 роки).
- 5% вважають, що ШІ не змінить навчання взагалі.
Ці результати показують, що більшість молодого населення Німеччини очікує змін в освітній галузі через штучний інтелект протягом наступного десятиріччя, причому найбільша група передбачає зміни протягом 3-5 років. Лише невелика меншість не вірить у вплив штучного інтелекту на шкільну освіту. Ці результати можуть бути цікавими для освітніх планувальників, які розглядають, як і коли вони повинні інтегрувати технології штучного інтелекту в навчальні плани та класи.
Відсутність впроваджень у навчанні ще не є поширеним
38 відсотків опитаних підлітків заявили, що використання штучного інтелекту в їхній школі або не обговорюється зовсім, або немає чіткого положення з цього приводу. Лише 17 відсотків опитаних заявили, що використання штучного інтелекту в школі дозволене і є відповідні правила.
Щодо термінів впровадження штучного інтелекту в шкільну програму, серед опитаних існує чітка думка. Більшість вважає, що штучний інтелект має бути включений в навчальний план лише з початком початкової або середньої школи. Лише 9 відсотків підтримують навчання використанню штучного інтелекту вже в початковій школі, дитячому садку або підготовчому відділенні. 24 відсотки можуть уявити навчання штучному інтелекту з п'ятих класів, в той час як 33 відсотки підтримують це з сьомого класу. 19 відсотків опитаних вважають, що роботу з штучним інтелектом можна навчати лише з початком середньої школи. Лише 9 відсотків вважають, що роботу з штучним інтелектом взагалі не повинно навчати в навчальних закладах.
ChatGPT очолює список найвикористовуваніших інструментів штучного інтелекту, зокрема для пошуку інформації. Дослідження підкреслює, що підлітки вже повністю інтегрували штучний інтелект у свій повсякденний життя. 74 відсотки стверджують, що вони використовують інструменти штучного інтелекту, поки лише 26 відсотків з них не мають досвіду з штучним інтелектом, як в учбових закладах, так і вдома. Використання систем штучного інтелекту зазвичай відбувається самостійно для приватних або навчальних цілей, але рідко - за ініціативи вчителів (71 відсоток). Найчастіше використовуваним інструментом штучного інтелекту є ChatGPT від OpenAI (46 відсотків), за яким слідують Google Lens (25 відсотків), Siri від Apple (24 відсотки), "Моє штучне інтелекту" від Snapchat (19 відсотків), DeepL (14 відсотків), Google Bard (7 відсотків) і Grammarl (4 відсотки). Midjourney, Dalle і Grok (X/Twitter) займають далекі позиції з використанням лише по 2 відсотки.
Інструменти штучного інтелекту використовуються в основному для пошуку інформації (58 відсотків). Крім того, 50 відсотків опитаних розуміють терміни завдяки штучному інтелекту, в той час як 45 відсотків займаються цілими темами. 32 відсотки сподіваються, що системи штучного інтелекту покажуть шляхи для вирішення питань, а 27 відсотків очікують повні рішення або тексти. До цього часу лише 13 відсотків опитаних отримують відгук з приводу своєї роботи від систем штучного інтелекту.
Як повинні реагувати вчителі та освітні заклади
Стремглаве розвиток технологій та штучного інтелекту має прямий вплив на освітню галузь. Вчителі та освітні заклади стикаються з викликом підготовки своїх учнів до майбутнього, в якому штучний інтелект гратиме все важливішу роль. У зв'язку з цим країнне важливо, щоб вчителі користувалися інноваційними ресурсами та платформами для того, щоб надавати своїм учням актуальні навички та знання.
Однією з платформ, яка виявляється особливо корисною для вчителів та учнів, є TutKit.com. З різноманітністю курсів та навчальних матеріалів, зокрема з теми штучного інтелекту, TutKit.com надає комплексний та доступний спосіб дослідження цієї важливої теми. Ось кілька висновків та рекомендацій, які можуть допомогти вчителям та освітнім закладам реагувати, а також роль TutKit.com у цьому:
- Оновлення навчальних планів: Вчителі повинні переглянути свої навчальні плани й переконатися, що вони беруть до уваги сучасні технологічні розвитки, включаючи штучний інтелект. TutKit.com надає різноманітні курси та матеріали, які можуть бути включені до навчальних планів, щоб надати учням базове розуміння штучного інтелекту.
- Підвищення кваліфікації вчителів: Освітні заклади повинні надавати педагогічні курси для вчителів, щоб ознайомити їх з основами штучного інтелекту та показати, як вони можуть ефективно використовувати ці концепції у навчанні. TutKit.com пропонує навчання та ресурси спеціально для вчителів, щоб допомогти їм зрозуміти концепції штучного інтелекту та інтегрувати їх у навчання.
- Інтеграція технологій: Вчителі повинні використовувати технологію та онлайн платформи, такі як TutKit.com, для надання учням інтерактивного та захоплюючого навчального досвіду. Шляхом інтеграції курсів TutKit.com у навчання вчителі можуть дати своїм учням практичне уявлення про світ штучного інтелекту.
- Підтримка самостійного навчання: Освітні заклади повинні надати учням можливість навчатися самостійно та ознайомитися з новітніми технологіями, такими як штучний інтелект. TutKit.com пропонує дружелюбну платформу, на якій учні можуть навчатися у своєму власному темпі, підтримані якісними курсами та матеріалами.
- Укладення партнерства з TutKit.com: Освітні заклади можуть придбати шкільну ліцензію від TutKit.com, щоб надати своїм учням доступ до якісних курсів з штучного інтелекту. Через таку шкільну ліцензію вчителі та учні зможуть скористатися великими ресурсами та експертними знаннями від TutKit.com.
У цілому важливо, що вчителі та навчальні заклади активно реагують на виклики та можливості, які несе з собою зростаюча важливість штучного інтелекту у сфері освіти. Завдяки використанню інноваційних ресурсів, таких як TutKit.com, вчителі можуть передати своїм учням глибоке розуміння штучного інтелекту та підготувати їх до успішного майбутнього в світі, який визначений технологіями. До речі, TutKit.com пропонує функції гейміфікації, щоб учні мали задоволення від навчання та могли перевірити свої знання різними вікторинами та завантажити особистий сертифікат. І якщо наступна пандемія вибухне, учні зможуть використовувати TutKit.com навіть з дому.
Підсумок
Штучний інтелект є надзвичайно популярним серед молодих людей в Німеччині. Проте, коли мова йде про школи, вона якось обминається. Багато шкіл, здається, дійсно не зацікавлені у штучному інтелекті, тоді як інші навіть повністю забороняють його. Молодь сьогодні вже зрозуміла, що штучний інтелект є важливим і що варто мати про це уявлення, якщо хочеш продовжити кар'єрну зростання.
У школах тему штучного інтелекту часто розглядають поверхнево або навіть абсолютно відсторонено. Поки штучний інтелект повільно, але впевнено проникає в щоденне життя підлітків, він рідко входить до німецьких класних кімнат. Це може призвести до того, що підлітки сприймають свою реальність життя та те, що вони вчаться на уроках, як дві різні світи. Крім того, здається, що молоді люди в Німеччині наразі недостатньо готуються до викликів та можливостей, які штучний інтелект приховує для їхнього майбутнього життя.
Більшість опитаних бачать величезні можливості у впровадженні штучного інтелекту в навчальний процес. Для них це шанс покращити навчання та викладання. Але цікаво, що підлітки з меншою формальною освітою не настільки оптимістичні. Можливо, це пов'язано з їх більш критичним відношенням або тим, що вони не досить знають про потенціал цієї технології для навчання. Якщо це залишиться так, це може призвести до відокремлення в суспільстві щодо доступу до цифрового світу. Щоб цього уникнути, нам потрібно краще освіченість та повідомленість про штучний інтелект та включення його в навчання, щоб усі разом вивчати практичні застосування.
Коли вчителі використовують штучний інтелект у навчанні, то за словами підлітків часто обмежуються обсягом та конкретними областями. Це свідчить про те, що вчителям ще бракує компетентності у взаємодії з штучним інтелектом у навчанні і тому вони відчувають себе невпевненими. Це призводить до того, що багатьом учням залишається невідомим, наскільки різноманітно штучний інтелект можна використовувати в шкільному контексті. Цікаво, що підлітки виявляють великий інтерес дізнатися, де можна раціонально використовувати штучний інтелект.
Підлітки вже мають відмінне уявлення про штучний інтелект, навіть у навчальному середовищі. Більшість з них розуміють, що важливо не захоплювати все, що створене штучним інтелектом. Вони також багато цінують можливість критично ставитися до штучного інтелекту. Такі висновки можна зробити на основі відповідей 14- до 20-річних опитаних.
Більшість учасників опитування підтримують адаптацію форматів екзаменів.: Багато з них сумніваються, чи зможуть у майбутньому взагалі відрізняти свої власні досягнення від вмісту, згенерованого за допомогою штучного інтелекту. Через це вони вимагають адаптації форматів екзаменів. Замість лише навчання наизусть, вони вважають, що екзамени повинні більше акцентуватися на навичках застосування та вирішення проблем.
Ось що молоді люди хотіли б вивчити про штучний інтелект: критичне мислення, відповідальність та безпеку обробки даних.
Опитані молоді люди проявляють як великий інтерес до дослідження практичних можливостей використання штучного інтелекту, так і до усвідомлення потенційних ризиків. Майже половина учасників опитування бажає дізнатися, як ефективно використовувати системи штучного інтелекту в школі або в повсякденному житті. Крім того, їх цікавлять конкретні питання щодо використання та функціонування систем штучного інтелекту, а також загальні аспекти суспільства.
Більшість підлітків відкидають використання штучного інтелекту в початковій школі і підтримують використання з початку освітньої програми в початковій середній школі I.
Вчителі, які вже використовують TutKit.com
Тому що поділеним досвідом кожен процвітає
Анна Лангер, вчителька
Приватна інтернатна гімназія, Замок Торгелов
Мої учні просто захоплені тренінгами та шаблонами резюме. Дякую за цю видатну електронну навчальну платформу TutKit.com.
Марк Одік, директор школи
Професійні навчальні заклади Мерлінга ОЙАБ
Широкий і добре структурований набір, складений з високоякісних навчальних посібників та шаблонів, робить TutKit.com дуже цінним ресурсом саме для навчальних закладів. Правильно використовуваний у навчанні, TutKit.com надає навчальне середовище, яке дозволяє студентам самостійно засвоювати фундаментальні знання та вміння.
Томас Хагенхофер
ZFA Медіа
Відео-уроки
є чудовим доповненням
до професійної підготовки.